《国际理解教育在中国——现状与未来》报告发布会在京举办

　　该报告是中国首个由公益组织发起的系统研究国际理解教育理论、实践与发展的报告。报告以参考联合国教科文组织（UNESCO）、世界经济合作与发展组织（OECD）的研究成果和指标体系，结合中国国际理解教育的实践探索，通过对学生进行调研与测评，总结分析出了中国学校在国际理解教育领域的实践探索，并在此基础上提出对未来国际理解教育的展望。报告旨在服务我国国际理解教育的理论研究和创新实践，为培养具有民族情怀和国际视野的未来人才提供理论和实践支撑。

　　报告指出，2010年，“国际理解教育”正式出现在国家政策文本中，坚守本土自信与注重多元文化沟通，已成为我国国际理解教育的原则之一。目前，我国以学校为落脚点，从课程、师资到评估等方面开展一系列国际理解教育实践探索。

　　同时，非政府组织、非营利组织在国际理解教育的实际推动也扮演重要角色。近年来，越来越多国内非营利组织开始参与到国际理解教育的实践当中。通过对北京王府公益基金会等公益组织的实践梳理，报告认为，虽然我国公益组织在国际理解教育方面起步较晚，但在学术研究资助、教育培养模式、教师能力建设、学生能力培养等领域，已经初步形成了面向世界的格局观和丰富多彩的实践形式。

　　报告还从实证和定量的维度，通过对全国公立学校抽样调查，探索中国国际理解教育的部分发展现状。报告指出，总体来看，地区经济发展水平、家长教育水平与海外经历、教师教学能力及对国际理解的态度，是影响学生国际理解的核心变量。

　　报告提出对中国国际理解教育的四大未来发展倡议。一是倡议政府做好通过顶层设计，出台和保障相关政策，引领发展方向；二是倡议非营利组织发挥独特优势，积极筹措资金，搭建资源平台，构建教育共同体；三是倡议企业承担社会责任，提供相应资源，进一步明确并支持人才需求；四是倡议学校深化实践，优化课程供给，多维并举，开拓创新。

　　北京王府公益基金会、法政集团副董事长兼行政总裁潘军指出，人文交流，教育先行，新时代赋予了国际理解教育在中国的良好发展契机，基金会在2020年前夕完成并发布报告，是向国家践行国际理解教育、为面向未来的新型国际人才培养伟大战略构想的致敬。将秉承基金会促进教育公平推动教育发展的理念，以此报告为起点，继续推动中国国际理解教育研究与实践。

　　全球化智库副主任高志凯表示，国际理解教育引入中国后，在理论和实践上不断有中国特色的新探索出现。同时，中国对国际理解教育的诉求也越来越多。报告体现了中国对国际理解教育的重视程度，也展望了国际理解教育在中国的积极前景。他同时强调，发展国际理解教育还需更清晰地定义其概念，从而更好地向社会传递国际理解教育公正、平等、自由、包容等核心价值，发挥国际理解教育作用，促进国际交流沟通往来。

　　作者：张燕　　

　　来源：中国经济周刊—经济网 2019年12月27日

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